時間：2022/05/25 (三)
分享者：廖珮茹｜後青春繪本館 專案經理
紀錄：呂子昀／攝影：韓薏雯
在第32場的社會設計實驗室，從高齡的社會設計出發，探討高齡需要、釐清疫情下如何展開社區工作；而後夥伴們收斂至「社區記憶食譜」提案，並在這個月的社會設計實驗室中，由 珮茹展開分享，從繪本角度認識高齡服務方案的新可能。
立意良善，還需要對的工具
社會逐步邁向超高齡化，如何「防老」成為新的研究課題；然而，在閱讀作為「大腦的體操」被提出之時，人們也探問：「高齡者真的適合閱讀嗎？」試想密密麻麻的文字、有些吃重的視力，在閱讀為高齡者帶來良好助益之前已先設下重重障礙。因此，繪本作為一種圖大字少、結合文學與美學的綜合藝術媒介，成為高齡閱讀的解方，既是回應高齡族群的限制，亦帶來活化思考的功效。
繪本不是因仔書，來自豐厚生命的另類詮釋
分享者 珮茹提到，繪本的三項核心元素：創意、想像、互動。或許直覺讓我們將這些詞彙連結到育兒及自身童年之中，但這些詞語本不該被限制。創意之於高齡，是視角的轉化，藉由不同的思路觀點展開對關係、生活、生命的新解讀；想像之於高齡，是生命經驗的再產出，在思考中回溯過去、在想像中眺望未來；互動之於高齡，是傾聽陪伴，以繪本展開對話，在同齡、跨齡的分享中尋找共鳴與傳承，而使人群的交集有趣而深刻。
繪本是靈魂的語言：用生命影響生命
繪本遠比夥伴們預設的廣泛、多元：在閱讀中創造高齡者的「腦動」機會，在團體共讀活動中設計「肢體動」的交流體驗，分享之中帶來「互動」，也在創新、藝術的活潑課程下展開對生命、生活再一次「心動」。在珮茹的分享之中，繪本不再只是單一的文學形式；熟齡繪本真正的用途，是在人群的交集之中、分享與回饋之中，用生命影響生命。
在青銀交流之前，你是否還記得自己心中的「青夥伴」？
承接跨世代交流的議題，與會夥伴 江阿姨分享自己作為「高齡族」的觀察與體悟。江阿姨的少女時代，喜歡爬山與冒險、參加過戰鬥營、娛樂與挑戰不亞於當代年輕人們；然而，走過職場、生計、家庭以後，如今她將「初心」寫於書桌之前，時刻提醒自己：我是什麼樣的人、我應該成為什麼樣的人。
江阿姨說道，儘管年輕時期沒有做到自己喜歡的工作，但經過生命的歷練，才養成生命的厚度與豐盛，這樣的初心反而更為珍貴。
江阿姨的分享給予夥伴們對「青銀交流」的新理解，或許那位「青夥伴」正在每位銀夥伴的心底深處，等待被發掘、訴說，如同江阿姨回憶起年輕時期高空跳塔的經歷，神采奕奕的說：她仍記得那場攤開手像鳥一樣飛的感覺。
回到生活：從簡單的交流開始
將視野拉回大同，不論是四月份的社區記憶食譜、本月的繪本方案，夥伴們一同思考在深度的生命交流之前，可以先做甚麼？
如同在對話之前的招呼，「讓現有網絡動起來」成為短期的任務。對於高齡者，夥伴們提出「有明確框架」的主題分享，好比粽子的喜好、家常菜、飯桌上的一道湯，以具體物件讓高齡夥伴有分享的指引；而針對年輕世代，「平台轉換」與「真誠」是關鍵，將高齡者擅長使用的line資訊轉為facebook, instagram貼文，在各自熟悉的平台運作中，踏出彼此認識的第一步。
社會設計實驗室的高齡議題來到第二個月份，核心思考仍不離開傾聽、尊重與交流，期待在接下來的討論中，以更多落地方案的實踐，建立起高齡族群的社會支持網絡。
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